2015年05月27日

“习本课堂”在全国课博会大放异彩

    5月22-23日,由《中国教师报》主办的第三届全国中小学课堂教学创新成果博览会在上海市金山区举行,来自全国各地的六百余名代表参加了课博会。深圳市罗湖区螺岭外国语实验学校官兴老师执教的《数图形的学问》一课受到与会专家、领导的一致好评。课后,罗湖区教育局副局长刘荣青向与会者介绍了罗湖“习本课堂”的理念与文化、推进过程与特色,分享了在“以习为本”的课堂改革建设中的一些做法与思考。 
     秉承“以课为媒、让课说话”的办会宗旨,“课博会”已经成为全国中小学课堂教学创新成果展示的年度盛典。此次盛会面向全国一线学校精挑细选的60节风格各异的创新好课,一个开放式的课堂超市,成为本届“课博会”最大的看点。官兴老师的课,充分展示了“习本课堂”理念及教学模式。课前习,官老师借助平板给学生布置“鼹鼠钻洞”的课前习任务单,给出学生所要思考的问题;通过平板统计学生预习的情况和数据,在课中习时以提出问题、合作探究和展示成果为主要流程,指导学生通过小组合作的方式,充分讨论,解决目标问题。同时,借助平板,将学生游戏的结果多次、及时进行统计,再通过有效的反馈,有针对性的帮助学生解决难点。最后,展示交流与思考成果。
     整节课,官老师始终以学生为主体,问题的设置由浅入深,讨论式,参与式运用得当,挥洒自如,使学生在轻松快乐的游戏氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验,在快乐中学习,在耕耘中收获,达到了良好的教学效果。整个过程中既有资源的生成,又有过程的生成。学生积极参与,思维活跃,能够提出问题、敢于发表见解。师生互动、生生互动,实现了知识与个性、实践与能力的和谐发展,学生真正成为课堂的主人。
    “观滴水可知沧海”,官兴老师的课也展示了罗湖开展“习本课堂”教学改革的成效。与此同时,“习本”之花在山东青岛的“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”中也大放异彩。深圳市报送的9节课中,有4节是罗湖选送的,并且全部是用“习本”理念来诠释,其中锦田小学陈静老师的习本课获得该活动现场教学比赛一等奖。可见,这种以习为本,基于云平台的“课前习—课中习—课后习”基础上的教学模式已经引领罗湖课改走向纵深。
    强调以习为本,突出学生的主体地位;提倡让教师像“牧民”一样,成为课堂教学中的引导者而不是主宰者,让学生自主学习,真正成为知识的主动构建者和实施者,而不是被动的接受者;坚持以教师智慧设计的课前习任务单,引发学生深度思考,实现真学习,提升学习品质,培养智慧学生……这样充满争论和探究的课堂,在罗湖的“习本课堂”实验学校很常见。课堂里,很难一眼看到教师在哪里,各个角落都是聚在一起讨论问题的学生;老师只是在学生小组间穿梭,或时不时做些记录,或参与几句讨论。基于习情,老师可以任意调整教学方案,自由选择不同的教学程序和多样的教学方法。孩子们课前观看云视频、完成课前习任务单,课上小组合作学习,课后不留作业,学习效果出奇的好。在此次课博会上,这一理念和教学模式再次得到专家和同行的肯定和认可。(通讯员 朱艳)